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    如何維持好低年級學生課堂秩序

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    如何維持好低年級學生課堂秩序

    1.老師引導,學生共同參與,通過討論達成統一認識,形成基本的課堂紀律規范,課堂紀律規范要符合學生的年齡特征,切合班級實際,要循序漸進,不斷地提高要求。3、運用獎懲手段鼓勵正當行為,懲罰制止不良行為,是鞏固紀律管理制度、提高管理效率的有效途徑之一。
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    導讀1.老師引導,學生共同參與,通過討論達成統一認識,形成基本的課堂紀律規范,課堂紀律規范要符合學生的年齡特征,切合班級實際,要循序漸進,不斷地提高要求。3、運用獎懲手段鼓勵正當行為,懲罰制止不良行為,是鞏固紀律管理制度、提高管理效率的有效途徑之一。

    1.老師引導,學生共同參與,通過討論達成統一認識,形成基本的課堂紀律規范,課堂紀律規范要符合學生的年齡特征,切合班級實際,要循序漸進,不斷地提高要求;

    2.課堂紀律的監督執行,制定了課堂紀律就必須嚴格執行才能發揮它應有的作用,應按照事先制定的制度,該怎么辦就怎么辦;

    3、運用獎懲手段鼓勵正當行為,懲罰制止不良行為,是鞏固紀律管理制度、提高管理效率的有效途徑之一。

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    1.老師引導,學生共同參與,通過討論達成統一認識,形成基本的課堂紀律規范,課堂紀律規范要符合學生的年齡特征,切合班級實際,要循序漸進,不斷地提高要求。3、運用獎懲手段鼓勵正當行為,懲罰制止不良行為,是鞏固紀律管理制度、提高管理效率的有效途徑之一。
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